二是以雷達(dá)圖的形式呈現(xiàn)學(xué)生各知識領(lǐng)域?qū)W習(xí)發(fā)展水平。此次發(fā)布的“成績報(bào)告單”，涵蓋初三學(xué)業(yè)水平考試9個(gè)學(xué)科，每個(gè)學(xué)科分為5-6個(gè)知識領(lǐng)域、40-50個(gè)知識測評點(diǎn)。成績報(bào)告單呈現(xiàn)三部分內(nèi)容：第一部分是考生基本信息與各學(xué)科成績、等級；第二部分是將考生各個(gè)學(xué)科成績進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)換，制作尺度一致的“學(xué)科學(xué)業(yè)發(fā)展水平雷達(dá)圖”，考生通過雷達(dá)圖可以直觀了解各學(xué)科學(xué)習(xí)水平發(fā)展的情況；第三部分是評價(jià)“學(xué)科知識領(lǐng)域"表現(xiàn)。以雷達(dá)圖的形式呈現(xiàn)學(xué)生各知識領(lǐng)域?qū)W習(xí)發(fā)展水平，并且通過能力素養(yǎng)分級評價(jià)模型，對考生各知識領(lǐng)域中的表現(xiàn)進(jìn)行評估、描述，并提供與考生自身能力相適應(yīng)、有利于未來學(xué)業(yè)發(fā)展與能力提升的建議，供考生參考。

    三是以考試評價(jià)對教育教學(xué)的導(dǎo)向作用為牽引?！俺煽儓?bào)告單”是青島市在教育考試評價(jià)領(lǐng)域的創(chuàng)新舉措，它的作用著重體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是充分挖掘考試數(shù)據(jù)價(jià)值，從單純的升學(xué)率、及格率分析，發(fā)展到精確反映學(xué)生具體知識領(lǐng)域、知識點(diǎn)掌握情況，得出客觀、全面、針對性強(qiáng)的發(fā)展建議，幫助學(xué)校和學(xué)生在新階段學(xué)習(xí)中制定更加科學(xué)的策略。二是很好地發(fā)揮了考試評價(jià)對教育教學(xué)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教育活動(dòng)從關(guān)注學(xué)業(yè)知識水平發(fā)展，向更加關(guān)注學(xué)生能力和素質(zhì)素養(yǎng)提升的轉(zhuǎn)變。三是以現(xiàn)代教育理論為根基，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)分析等前沿信息技術(shù)，為社會(huì)提供更有效、更豐富、更便捷的考試服務(wù)，讓廣大人民群眾全方位感受到招生考試機(jī)構(gòu)服務(wù)效能的轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識教育綜合改革的重要性和緊迫性，營造了考試招生制度改革的良好氛圍。

    四是保證項(xiàng)目的科學(xué)性與實(shí)用性。青島市的“成績報(bào)告單”項(xiàng)目依托多年打造的經(jīng)驗(yàn)豐富的專職、兼職學(xué)科秘書隊(duì)伍，成立專家型測量評價(jià)團(tuán)隊(duì)，借鑒國際學(xué)生評價(jià)項(xiàng)目（PISA）、美國ACT考試成績報(bào)告以及現(xiàn)代教育測量評價(jià)理論，提出了有市域特色的“成績報(bào)告單”系統(tǒng)建設(shè)方案，研究開發(fā)了“學(xué)科知識領(lǐng)域框架”、“標(biāo)準(zhǔn)分模型”和“分級評價(jià)模型”。項(xiàng)目采用合作開發(fā)模式，高科技公司提供技術(shù)支持，招考辦測評專家參與系統(tǒng)開發(fā)全過程，即時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)的各項(xiàng)功能是否達(dá)到預(yù)期效果，保證項(xiàng)目的科學(xué)性與實(shí)用性。項(xiàng)目還邀請市教育學(xué)會(huì)組織多輪次高水平的專家項(xiàng)目評審會(huì)，獲取了益于項(xiàng)目建設(shè)的寶貴意見，實(shí)現(xiàn)以評審促進(jìn)提升。