一是嚴(yán)格執(zhí)行并落實(shí)“1512”閱讀工程。設(shè)立一節(jié)閱讀課，每周至少四十分鐘；設(shè)立“我說你聽--讀書交流時(shí)光”，每天五分鐘；設(shè)立讀書家庭作業(yè)，每天至少十分鐘；充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。同時(shí)，在全市大力推行“1+X”閱讀，即一篇帶多篇，拓展閱讀讀本以《課外閱讀》和其他版本教材為主，增加閱讀量。

二是召開特色活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)。在社團(tuán)活動(dòng)、精彩課程等各方面具有特色亮點(diǎn)的學(xué)校，通過申報(bào)審核后，組織多彩活動(dòng)現(xiàn)場展示，全市相關(guān)學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)場會(huì)內(nèi)容豐富，有經(jīng)驗(yàn)介紹、特色課堂、社團(tuán)活動(dòng)成果、學(xué)生才藝等展示活動(dòng)。

三是“走研”教學(xué)質(zhì)量過程性診斷取得實(shí)效。走研過程中，首先關(guān)注農(nóng)村學(xué)校，實(shí)地指導(dǎo)。農(nóng)村學(xué)校的診斷過程主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，隨機(jī)確定年級、班級，對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場30分鐘的抽測，現(xiàn)場閱卷，獲取有關(guān)數(shù)據(jù)、形成質(zhì)量分析報(bào)告；其次，對本次抽測的試題命制、學(xué)生答題狀況、有關(guān)數(shù)據(jù)、教師今后課堂教學(xué)應(yīng)注意的問題、學(xué)困生的輔導(dǎo)等方面進(jìn)行現(xiàn)場召開報(bào)告會(huì)，予以詳細(xì)反饋；最后，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流座談，了解他們的困惑，為其指出常規(guī)方面存在的問題，并制定出解決方案。其次關(guān)注城區(qū)學(xué)校，專項(xiàng)診斷，發(fā)現(xiàn)問題后，再在下一次的走研中跟蹤觀察，查看整改效果，做到有指導(dǎo)有落實(shí)，實(shí)實(shí)在在。 

四是利用學(xué)科競賽提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。上半年舉行了小學(xué)生數(shù)學(xué)、英語、小學(xué)生英語情景劇比賽。比賽培養(yǎng)了小學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書的習(xí)慣，進(jìn)一步了提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五是雙線工作制落到實(shí)處。下發(fā)專門的文件，要求所有教師除了要認(rèn)真完成課堂教學(xué)任務(wù)外，還必須承擔(dān)組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的任務(wù)，不僅要提高學(xué)生的動(dòng)手能力、活動(dòng)能力以及各種技能水平，同時(shí)還要寓德育于活動(dòng)之中，同步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明行為素質(zhì)。同時(shí)各單位還將教師執(zhí)行雙線工作制情況納入對教師的工作量和業(yè)績考核。