各區(qū)、市教體局，高新區(qū)黨群工作部，局屬各學(xué)校，有關(guān)民辦學(xué)校：

根據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況，為更好幫助全市中小學(xué)生順利適應(yīng)新學(xué)期，以更積極的心態(tài)投入開學(xué)復(fù)課后的校園學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，了解心理健康知識(shí)，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)生活，增強(qiáng)耐挫能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長，青島市教育局決定繼續(xù)在5月份開展心理健康教育活動(dòng)月，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動(dòng)主題

關(guān)注心理健康，奠基幸福人生

二、活動(dòng)宗旨

通過集中組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對(duì)性強(qiáng)的心理健康教育系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育，宣傳普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理健康水平。

三、活動(dòng)時(shí)間

2020年5月1日-5月31日

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）注重銜接，全面排查分析學(xué)生心理狀況。學(xué)校要提前分析研判開學(xué)復(fù)課后學(xué)生可能存在的適應(yīng)不良問題，根據(jù)上級(jí)安排部署，適當(dāng)提前發(fā)布復(fù)學(xué)后各項(xiàng)工作安排，讓學(xué)生早知情、早安心，指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)、心理、物品等準(zhǔn)備，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從線上學(xué)習(xí)到課堂學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。班主任和任課教師要通過開展疫情防控、生命安全、衛(wèi)生健康等主題的“復(fù)學(xué)第一課”、主題班會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、分享居家學(xué)習(xí)生活期間的學(xué)習(xí)體會(huì)和成長感悟，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來的期待和信心。開學(xué)復(fù)課前后，心理健康教育教師要采用學(xué)生自我報(bào)告、日常觀察、訪談、心理繪畫或其它專業(yè)心理評(píng)估等方式，對(duì)學(xué)生的心理健康狀況及時(shí)全面摸底，篩查學(xué)生心理問題，掌握困擾學(xué)生的具體壓力來源和情緒行為問題。心理排查應(yīng)堅(jiān)持尊重學(xué)生隱私、遵循保密原則，關(guān)注疫情對(duì)學(xué)生心理狀況影響可能存在的長期性和隱蔽性。

（二）創(chuàng)新形式，幫助學(xué)生做好心理調(diào)適。學(xué)校要針對(duì)疫情期間學(xué)生可能的過度焦慮、緊張、恐懼、心情低落、挫敗感、失眠少覺等心理困擾，以及學(xué)習(xí)自主性差、注意力不集中、作息不規(guī)律、長時(shí)間使用電子產(chǎn)品等行為問題，開展針對(duì)性地心理健康教育課程和活動(dòng)。落實(shí)課時(shí)，開好心理健康教育課。通過舉辦“心理專家進(jìn)校園”、心理講座、知識(shí)競答、手抄報(bào)、心理沙龍、心理劇、同伴互助等活動(dòng)，普及心理健康知識(shí)，幫助掌握簡便有效、容易操作的心理調(diào)適方法，向自制力好、意志堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長。各學(xué)科教師要在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的心理狀況，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識(shí)的滲透。

（三）關(guān)注差異，針對(duì)不同年齡特征和學(xué)段特點(diǎn)提供心理指導(dǎo)。學(xué)校和教師要注重結(jié)合學(xué)生的不同年齡特征、不同學(xué)段特點(diǎn)與個(gè)性差異開展心理健康教育。小學(xué)階段，以組織開展游戲或心理拓展活動(dòng)為主，在游戲、活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別情緒并加以調(diào)節(jié)；初中階段，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)人際交往，通過溝通表達(dá)情緒、情感，提升積極心理品質(zhì)；高中階段，采用主題班會(huì)等多種形式，宣傳在疫情中出現(xiàn)的先進(jìn)事跡，進(jìn)行生命教育和生涯教育。針對(duì)初三、高三年級(jí)學(xué)生，要提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持，緩解學(xué)生心理壓力。及時(shí)向?qū)W生和家長解讀考試延期帶來的復(fù)習(xí)、考試、志愿填報(bào)和錄取招生等安排的變化，公布學(xué)校相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，提醒學(xué)生和家長提前做好準(zhǔn)備，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，提供考前情緒指導(dǎo)，開展適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，樹立信心，積極備考。

（四）實(shí)施干預(yù)，提供及時(shí)有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校要建立心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，完善心理危機(jī)預(yù)防、識(shí)別、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機(jī)制，搭建心理危機(jī)干預(yù)的服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)心理危機(jī)干預(yù)科學(xué)化和規(guī)范化。針對(duì)篩查出的普遍性問題、集中性問題開展團(tuán)體輔導(dǎo)。對(duì)出現(xiàn)苗頭、存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生，家校緊密合作，及時(shí)分析、研討，有針對(duì)性采取措施。對(duì)排查出受疫情影響較大的學(xué)生，開展有效心理輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)應(yīng)對(duì)、及時(shí)上報(bào)。特別關(guān)注在疫情期間出現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生，提供干預(yù)性心理輔導(dǎo)，開展行為矯正，協(xié)助其回歸正常學(xué)習(xí)生活。特別關(guān)注情緒波動(dòng)較大的學(xué)生，提供陪伴性心理輔導(dǎo)，建立同伴互助小組，協(xié)助其接納和調(diào)節(jié)自己的情緒，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變認(rèn)知、優(yōu)化心態(tài)。特別關(guān)注來自重點(diǎn)疫區(qū)或身邊有親人感染新冠病毒并對(duì)此感受到焦慮和壓力的學(xué)生，提供支持性心理輔導(dǎo)，積極改善其周邊人際環(huán)境，減少可能的排斥和歧視。特別關(guān)注在疫情前就有心理問題的學(xué)生，開展追蹤評(píng)估，結(jié)合以往輔導(dǎo)記錄，提供預(yù)防性心理輔導(dǎo)，協(xié)助其維持心理健康水平。持續(xù)關(guān)注和追蹤心理問題較嚴(yán)重或持續(xù)時(shí)間較長、影響正常學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生，向?qū)W生和家長推介社會(huì)心理服務(wù)官方資源，提高學(xué)生和家長尋求社會(huì)支持的能力。對(duì)于存在嚴(yán)重心理和行為問題以及精神疾患的學(xué)生，設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)化處置流程，及時(shí)將有關(guān)情況反饋給家長，并轉(zhuǎn)介到專業(yè)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和心理援助機(jī)構(gòu)，聯(lián)合家庭及醫(yī)療機(jī)構(gòu)將各項(xiàng)流程措施落實(shí)到位。向?qū)W生和家長廣泛宣傳各級(jí)心理援助熱線號(hào)碼和電子郵箱，鼓勵(lì)有需要的學(xué)生和家長隨時(shí)撥打咨詢，做好數(shù)據(jù)分析和情況研判工作，針對(duì)反映出來的重點(diǎn)事件建立跟蹤報(bào)告制度。

（五）加大宣傳，增強(qiáng)學(xué)生心理正能量。學(xué)校要及時(shí)向?qū)W生傳遞權(quán)威政策信息，提高信息辨別和獨(dú)立思考能力，降低焦慮情緒。通過學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等，幫助學(xué)生汲取正能量，塑造積極向上的成長型思維，增強(qiáng)自信心。要加大宣傳力度，利用黑板報(bào)、宣傳欄、校報(bào)?？⑿@廣播、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)、微博、微信群、QQ群、信箱等手段，營造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康的良好氛圍。

（六）加強(qiáng)溝通指導(dǎo)，形成家校共育合力。學(xué)校要暢通與家長的溝通渠道，通過“家長大課堂”“家長面對(duì)面”“空中家訪”家長“心理講座”“心理沙龍”“團(tuán)體輔導(dǎo)”等形式，重點(diǎn)圍繞孩子學(xué)習(xí)、親子關(guān)系、青春期教育、電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)使用、習(xí)慣養(yǎng)成等問題，向家長宣傳家庭教育、心理健康知識(shí)及方法，緩解家長焦慮情緒，提高家長心理健康意識(shí)，提高家長科學(xué)育兒和開展家庭教育的能力，協(xié)助家長建立良好的親子關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。對(duì)醫(yī)護(hù)人員子女、貧困家庭、流動(dòng)和留守兒童等群體，給予重點(diǎn)關(guān)注，主動(dòng)答疑解惑，幫助家長尋找解決辦法。

（七）長遠(yuǎn)謀劃，扎實(shí)推進(jìn)，健全完善心理健康教育工作機(jī)制。學(xué)校要結(jié)合新形勢，系統(tǒng)謀劃心理健康教育工作，進(jìn)一步完善心理健康教育工作體系和工作機(jī)制，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室等硬件建設(shè)，提高使用效率，注重全體教師、專兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平和能力的提高，切實(shí)提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。

五、活動(dòng)要求

（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性，重視心理健康教育活動(dòng)月的開展，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，活動(dòng)內(nèi)容要豐富、針對(duì)性強(qiáng)，緊密結(jié)合疫情給學(xué)生帶來的影響，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際；形式要多樣，增強(qiáng)活動(dòng)吸引力；參與要廣泛，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。

（二）注重實(shí)效，打造品牌。各級(jí)各類學(xué)校在開展活動(dòng)時(shí)，要緊密結(jié)合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，寓教于樂，注重實(shí)效，突出活動(dòng)的教育意義；要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng)建，積極打造活動(dòng)精品，使之持續(xù)開展，常做常新；要注意積累相關(guān)資料，加大宣傳力度，及時(shí)上報(bào)活動(dòng)開展情況。

（三）重視總結(jié)，提煉成果?；顒?dòng)期間，市教育局將組織專家開展調(diào)研及交流工作。各區(qū)市教體局要深入轄區(qū)中小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量和成效，提煉優(yōu)秀成果，完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系。各區(qū)市教體局和局屬學(xué)校將活動(dòng)開展情況形成總結(jié)材料（含3-5張高清圖片），于6月10日前通過金宏網(wǎng)發(fā)送至市教育局家庭教育處。

活動(dòng)的組織要符合《青島市中小學(xué)校2020年春季學(xué)期開學(xué)工作指南》（第二版）要求，可采用空中課堂、視頻、網(wǎng)絡(luò)連線等形式，避免扎推聚集。對(duì)暫時(shí)不能復(fù)課的學(xué)生，學(xué)校要密切關(guān)注思想狀況，做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過線上心理輔導(dǎo)、線上心理主題班會(huì)等形式，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)做好疫情防控，保持良好的心態(tài)，適應(yīng)居家學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)習(xí)效果，為開學(xué)復(fù)課做好充分的準(zhǔn)備。