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空格近年來，平度市教育和體育局堅(jiān)持“勞動教育與深化素質(zhì)教育銜接、與提升核心素養(yǎng)同步”的原則，針對淡化勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)、忽視體力勞動和生產(chǎn)勞動實(shí)踐鍛煉、輕視生存勞動和創(chuàng)新勞動內(nèi)生體驗(yàn)等問題，著力創(chuàng)新實(shí)踐機(jī)制，探索“全勞動教育”模式，積極打造符合新時(shí)期學(xué)生成長需求的勞動育人體系。

空格一是明確育人目標(biāo)。平度市教育和體育局全面貫徹新時(shí)代黨的教育方針，把勞動教育作為創(chuàng)造幸福人生的“第一教育”，著力增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動的情感、塑造勞動品格、提升勞動技能。從情感、品格、技能三個(gè)維度共同構(gòu)成區(qū)域推進(jìn)勞動教育的核心教育觀，指引勞動教育組織體系、課程體系、育人體系、評價(jià)體系建設(shè)。

空格二是深化內(nèi)涵發(fā)展。平度市教育和體育局制定并下發(fā)了《平度市加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育實(shí)施意見》，將勞動教育納入中小全面培養(yǎng)的教育體系，推動全學(xué)段貫通。小學(xué)階段以習(xí)慣養(yǎng)成、勞動體驗(yàn)為主，中學(xué)階段以理解勞動、掌握勞動技能為主，形成學(xué)段遞進(jìn)的勞動教育目標(biāo)體系。同時(shí)，充分挖掘各學(xué)科課程的勞動教育資源和價(jià)值，將勞動教育有機(jī)融合滲透到學(xué)科教學(xué)中，堅(jiān)持勞動教育素養(yǎng)與教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)同步提升，培養(yǎng)復(fù)合型勞動教育指導(dǎo)教師。

空格三是拓展教育空間。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三大教育場景融合的勞動教育立體空間格局。以學(xué)校勞動為基礎(chǔ)，因地制宜、因校制宜、因人制宜，打造特色校園勞動教育基地，建立了大澤山小學(xué)葡萄綠色種植田園基地，明村小學(xué)西瓜、藍(lán)莓種植體驗(yàn)基地，宗家埠小學(xué)木版年畫創(chuàng)意基地等一批校內(nèi)特色勞動教育基地。以家庭勞動為延伸，分學(xué)段確定家庭勞動教育實(shí)施內(nèi)容，將家庭勞動納入寒暑假作業(yè)目錄，注重家庭勞動與學(xué)校勞動的有機(jī)銜接。低年級段開設(shè)相關(guān)家務(wù)勞動課程，成立家長勞動教育講師團(tuán)，加強(qiáng)習(xí)慣培養(yǎng)和勞動體驗(yàn)；高年級段依托不同家長的職業(yè)資源，建立家長職業(yè)勞動講堂，為學(xué)生適應(yīng)社會生活和未來職業(yè)做準(zhǔn)備。以社會實(shí)踐為補(bǔ)充，依托“社會+教育”學(xué)生勞動教育實(shí)踐模式，充分挖掘并發(fā)揮平度市農(nóng)業(yè)優(yōu)勢，共建勞動教育實(shí)踐基地，農(nóng)田綠道、城市社區(qū)、科研院所、企事業(yè)單位等各類社會實(shí)踐基地，與轄區(qū)所有街道協(xié)同共建全覆蓋勞動教育實(shí)踐基地。

空格四是構(gòu)建實(shí)踐體系。建立“勞動實(shí)驗(yàn)校示范”的組織實(shí)施體系。依托青島市勞動教育活動平臺，建立了十所勞動教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同時(shí)搭建中小學(xué)、企事業(yè)單位勞動教育互動交流平臺，開展勞動教育星級學(xué)校評選、勞動教育實(shí)踐基地評選等活動，高標(biāo)準(zhǔn)打造學(xué)校勞動教育先行樣板，建立動態(tài)化評定體系。建立“基礎(chǔ)+特色+平臺”的立體課程體系。形成了平度市綜合實(shí)踐活動中心剪紙藝術(shù)課程及玩轉(zhuǎn)機(jī)器人課程、平度市明村鎮(zhèn)明村中學(xué)西瓜栽培課程、平度市廣州路小學(xué)面塑課程、平度市大澤山小學(xué)葡萄綠色種植課程等一批特色勞動教育課程，舉行平度市首屆勞動教育優(yōu)秀課例評選活動，并將每年5月確定為勞動教育活動月。建立多元評價(jià)體系。堅(jiān)持分級考評，實(shí)行典型評價(jià)，建立了市、校、班三級考評機(jī)制，開展“勞動能手”“勞動標(biāo)兵”“勞動達(dá)人”評選活動，推行“勞動勛章”評價(jià)模式，推動“學(xué)生+同伴”“企業(yè)+社區(qū)”“老師+家長”等家校社多元評價(jià)。