青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)國際理解教育的指導(dǎo)意見

為加快推進(jìn)中小學(xué)國際理解教育，豐富教育國際化內(nèi)涵，提高教育國際化質(zhì)量，提升廣大中小學(xué)生的國際素養(yǎng)，現(xiàn)就在全市加強(qiáng)中小學(xué)國際理解教育提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以教育國際化推動教育多元化、特色化、現(xiàn)代化發(fā)展，圍繞建設(shè)宜居幸福的現(xiàn)代化國際城市的發(fā)展目標(biāo)，堅持世界眼光、國際標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮本土優(yōu)勢，以“民族情懷 世界眼光”為核心，從認(rèn)知層面、理解層面、行動層面開發(fā)國際理解教育課程，幫助學(xué)生在認(rèn)同自我和本民族文化的基礎(chǔ)上，尊重和理解不同民族、地域、國家的文化，與不同文化背景的人進(jìn)行有效交往，具有尊重差異、理解多元、接納吸取、合作共享的國際素養(yǎng)。2017年，建成20所中小學(xué)國際理解教育示范校。到2020年，建設(shè)100所國際理解教育特色學(xué)校，全面提升青島的教育國際化水平和影響力。

二、主要措施

（一）多渠道加強(qiáng)宣傳推介，推動國際理解教育深入開展。以弘揚(yáng)社會主義核心價值觀為前提和基礎(chǔ)，把國際理解教育作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，利用校園網(wǎng)、宣傳欄、微信傳媒等平臺，多渠道宣傳介紹國際理解教育重要意義和主要內(nèi)容。

（二）加深國際理解教育與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升國際理解教育內(nèi)涵。堅持將學(xué)科教學(xué)滲透作為國際理解教育主渠道，提高學(xué)科教師國際理解教育意識。教師要充分挖掘、拓展、整合現(xiàn)有學(xué)科課程中能夠作為國際理解教育載體的內(nèi)容，將世界歷史、人文、環(huán)境、國際關(guān)系等具有國際性特征的課程作為通識知識，探索與實(shí)踐在不同學(xué)科教學(xué)中滲透國際理解教育，提升學(xué)生國際理解能力和素養(yǎng)。

（三）自主開發(fā)與合作引進(jìn)相結(jié)合，構(gòu)建國際理解教育課程體系?；谇鄭u本土特色和學(xué)校特色發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生年齡水平和認(rèn)知特點(diǎn)，合理設(shè)定各學(xué)段開展國際理解教育的課程目標(biāo)，整合資源，開發(fā)國際理解教育校本課程。支持有條件的學(xué)校與國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)合作開發(fā)或引進(jìn)國際理解教育課程。支持中小學(xué)校與國外學(xué)校建立“友好學(xué)?！钡?，開展廣泛的課程交流。支持普通高中學(xué)校在課程建設(shè)中充分借鑒英國高中A-Level課程、美國大學(xué)預(yù)修AP課程、國際預(yù)科證書IB課程等國際課程體系。支持中小學(xué)校聘請優(yōu)秀的外籍教師任教，利用在青海外留學(xué)歸國人員和高校外國留學(xué)生資源，合作開展國際理解教育活動。

（四）創(chuàng)新國際理解教育活動載體，豐富國際理解教育活動體驗(yàn)。開展國際理解教育的研究性學(xué)習(xí)和主題實(shí)踐活動，充分發(fā)揮校本課程、社團(tuán)活動等的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生理解和踐行“尊重、包容、和平、公正、合作”等國際理解教育核心價值理念。鼓勵中小學(xué)校借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，開展形式多樣的基于網(wǎng)絡(luò)的交流活動。鼓勵中小學(xué)校積極參加海外訪學(xué)修學(xué)，參加國際青少年模擬聯(lián)合國峰會、英特爾國際科學(xué)與工程大獎賽、環(huán)境小碩士項目等具有廣泛影響的國際青少年交流、比賽和文化體驗(yàn)等活動。支持中小學(xué)校創(chuàng)辦有影響力的國際理解教育論壇和“一帶一路”國家之間的青少年文化交流活動。

三、組織實(shí)施

（一）健全機(jī)制。各區(qū)（市）和學(xué)校要建立本地本校國際理解教育工作組織、人員和經(jīng)費(fèi)等保障機(jī)制。考察學(xué)習(xí)先進(jìn)城市國際理解教育經(jīng)驗(yàn),匯聚國際理解教育資源。把國際理解教育納入督導(dǎo)評估。

責(zé)任單位：基教處、督導(dǎo)室、各區(qū)（市）教體（育）局

（二）科研引領(lǐng)。遴選部分學(xué)校（詳見附件）重點(diǎn)開展國際理解教育課題研究。組織指導(dǎo)課題研究學(xué)校制定研究方案，以課題為引領(lǐng)開展實(shí)踐探索，形成國際理解教育特色。與高校和科研院所合作，開展國際理解教育質(zhì)量評價研究，逐步形成符合中小學(xué)特點(diǎn)的質(zhì)量評價體系。

責(zé)任單位：教科院、基教處、各區(qū)（市）教體（育）局

（三）強(qiáng)化師資。把國際理解教育納入中小學(xué)教師培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師實(shí)施國際理解教育的能力和水平。加大各學(xué)科教師國內(nèi)外學(xué)習(xí)交流的力度，建設(shè)一支具有國際視野、掌握國際先進(jìn)教育理念和育人方式的校長和教師隊伍。各區(qū)（市）和學(xué)校要加大外籍教師的聘用力度，健全教師境外培訓(xùn)管理機(jī)制。

責(zé)任單位：人事處、國際處、各區(qū)（市）教體（育）局

（四）宣傳推廣。各級教育行政部門和學(xué)校要及時總結(jié)國際理解教育的成功經(jīng)驗(yàn)，適時開展國際理解教育主題展示和交流活動，推廣成果，發(fā)揮示范帶動效應(yīng)。發(fā)揮教育信息化的優(yōu)勢，通過同步課堂、電子書包、應(yīng)用軟件、教育云平臺等信息化手段，實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)大國際理解教育的受益面。