山東省教育廳

關(guān)于全面推行小學(xué)一、二年級(jí)“樂考”工作的通知

魯教基函〔2024〕33號(hào)

各市教育（教體）局：

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ肪瘢罨x務(wù)教育階段學(xué)?？荚囋u(píng)價(jià)改革創(chuàng)新，在部分縣（市、區(qū)）、學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐的基礎(chǔ)上，擬在全省全面推行小學(xué)一、二年級(jí)“樂考”工作，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、總體要求

堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。以考試評(píng)價(jià)改革推動(dòng)課程教學(xué)改革，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)焦慮，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

自2024年春季學(xué)期期末開始，在小學(xué)一、二年級(jí)全面取消紙筆考試的基礎(chǔ)上，由各學(xué)校自主創(chuàng)設(shè)闖關(guān)式、任務(wù)式、探究式等測(cè)評(píng)活動(dòng)，采取游戲化、情景化、模塊化、項(xiàng)目化等形式實(shí)施“樂考”。鼓勵(lì)各地在小學(xué)中高年級(jí)部分學(xué)科開展“樂考”探索。

二、實(shí)施要求

“樂考”通過形式活潑、富有童趣的測(cè)評(píng)活動(dòng)實(shí)施，既“考”知識(shí)、更“考”能力，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的力量、學(xué)習(xí)的樂趣。要注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性和問題的開放性，著眼于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主或合作探究。

（一）嚴(yán)格依標(biāo)測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)要基于學(xué)生核心素養(yǎng)，堅(jiān)持教學(xué)評(píng)一致性，嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定測(cè)評(píng)目標(biāo)。各學(xué)校在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，因地制宜，“一級(jí)一案”設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)方案。

（二）注重任務(wù)多元。同一測(cè)評(píng)目標(biāo)可以設(shè)計(jì)多個(gè)平行任務(wù)供學(xué)生自主選擇，力求做到共性考查和個(gè)性展示相結(jié)合?？山o學(xué)生提供多次測(cè)評(píng)機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)生在活動(dòng)中都能獲得成功體驗(yàn)。

（三）鼓勵(lì)學(xué)科融通。鼓勵(lì)打破學(xué)科界限，由多學(xué)科教師共同開展“樂考”活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)主題活動(dòng)或多個(gè)系列活動(dòng)對(duì)學(xué)生多學(xué)科關(guān)鍵能力的綜合測(cè)評(píng)?；顒?dòng)主題要充分挖掘傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等元素，活動(dòng)設(shè)計(jì)要注重與體育、美育和勞動(dòng)教育相結(jié)合，做到“五育并舉”。

（四）創(chuàng)新測(cè)評(píng)方式。測(cè)評(píng)活動(dòng)應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生日常生活，充分挖掘利用校內(nèi)外資源，創(chuàng)設(shè)沉浸式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式測(cè)評(píng)場(chǎng)景，采用師對(duì)生評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)等形式組織，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)及志愿者參與。實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)、即時(shí)反饋，測(cè)評(píng)結(jié)果以等級(jí)、通關(guān)、榮譽(yù)激勵(lì)等方式呈現(xiàn)，不得使用分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。

（五）融入日常教學(xué)。鼓勵(lì)各地將“樂考”理念融入日常教學(xué)，在作業(yè)設(shè)計(jì)、隨堂檢測(cè)中普遍運(yùn)用，堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以“樂考”促“樂教”“樂學(xué)”。

（六）強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用。高度重視“樂考”評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，強(qiáng)化測(cè)評(píng)信息分析，為教師教育教學(xué)反思和學(xué)生自我評(píng)價(jià)提供支持。

三、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要將“樂考”工作納入重要議事日程，市級(jí)要加強(qiáng)統(tǒng)籌調(diào)度，指導(dǎo)各縣（市、區(qū)）制定工作方案，明確責(zé)任分工、推進(jìn)步驟，于2024年5月15日前由市級(jí)匯總報(bào)省教育廳。各縣（市、區(qū)）要組織學(xué)校5月底前“一校一案”制定“樂考”實(shí)施方案，充分發(fā)揮教育集團(tuán)校（聯(lián)盟校）的示范聯(lián)動(dòng)作用，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的引領(lǐng)支持。

（二）加強(qiáng)教研支撐。省市縣校四級(jí)教研部門要將“樂考”作為有組織教研工作的重要內(nèi)容，加強(qiáng)“樂考”研究和活動(dòng)設(shè)計(jì)案例研發(fā)，組織開展多種形式的教研指導(dǎo)、培訓(xùn)交流活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)校、教師組織實(shí)施能力。

（三）加強(qiáng)工作督導(dǎo)。將小學(xué)一、二年級(jí)“樂考”工作實(shí)施及落實(shí)情況納入教學(xué)視導(dǎo)和督學(xué)督導(dǎo)，每學(xué)期進(jìn)行工作督促和指導(dǎo)。市縣兩級(jí)教育行政部門對(duì)推進(jìn)不力的學(xué)校要予以通報(bào)，督促其整改落實(shí)。

（四）加強(qiáng)宣傳推廣。各地要注重加強(qiáng)“樂考”典型經(jīng)驗(yàn)、特別是優(yōu)秀案例的總結(jié)提煉，形成可復(fù)制可推廣的范式，供各地學(xué)習(xí)借鑒。省級(jí)每年將遴選一批“樂考”“樂學(xué)”先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、媒體及工作簡(jiǎn)報(bào)予以宣傳推廣，營造良好的社會(huì)氛圍。

附件：“樂考”測(cè)評(píng)參考活動(dòng)案例.doc

山東省教育廳

2024年4月16日

• “樂考”測(cè)評(píng)參考活動(dòng)案例.doc 2673MD5