一是提升園長課程領(lǐng)導力，打造業(yè)務(wù)型、學識型園長隊伍。確立園長“課程一把手”機制，強化園長作為課程建設(shè)第一責任人的意識，將課程實施質(zhì)量作為工作重心。平度市教體局在全市范圍內(nèi)開展園長“三個一”活動，即每學期在鎮(zhèn)（園）內(nèi)舉行一次讀書交流，一次專題講座和一次園長指導課活動。通過“一人一課”、“講、聽、評課”等活動，引領(lǐng)園長聚焦教學，提升課程領(lǐng)導力。為了使園長掌握最前沿的課程理論，平度市教體局先后組織園長到杭州、重慶、成都、南京等地參加專業(yè)技能培訓、綜合素養(yǎng)培訓等專題培訓，邀請學前教育知名專家入園培訓，通過“走出去，引進來”等方式，促進園長專業(yè)發(fā)展。

二是提升業(yè)務(wù)干部課程執(zhí)行力，打造有信心、有能力、品格高的業(yè)務(wù)干部隊伍。根據(jù)部分業(yè)務(wù)干部工作時間短、經(jīng)驗不足等情況，平度市教體局采取外出培訓、教研員跟蹤指導、協(xié)作體聯(lián)動教研、業(yè)務(wù)干部例會等多種方式，學習發(fā)達地區(qū)的辦園理念，多元助力，促使業(yè)務(wù)干部專業(yè)能力的提升。在學習培訓的基礎(chǔ)上，組織業(yè)務(wù)干部進行每月一專題學習活動，通過系列活動的開展，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)精湛、品格高尚的業(yè)務(wù)骨干，更好的發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提高幼兒園的教研水平。

三是提升教師課程實施能力，培養(yǎng)厚師德、明方向、強技能、勤思考的教師團隊。開展新教師“導入定向式”培訓，通過聽報告、看課例、學教法進行入門常規(guī)集中培訓，進行名園跟崗實踐培訓解決入職初期教師的共性問題。針對骨干教師，平度市教體局以外聘專家、外出培訓、與名著對話等契機，適時開展業(yè)務(wù)比賽、公開課展示、經(jīng)驗交流、城鄉(xiāng)交流課、名師開放課活動，為骨干教師“搭臺助力”。除此之外，平度市教體局制定下發(fā)了《堅守童心、立德行遠-平度市幼兒園教師專業(yè)技能大比武活動方案》，在全市范圍內(nèi)開展幼兒園青年教師專業(yè)技能大比武活動，全市各幼兒園40周歲以下所有青年教師共1500余人參加鎮(zhèn)級比武，充分調(diào)動了青年教師刻苦鉆研的積極性，實現(xiàn)了教師隊伍素質(zhì)提升新突破。